¿POR QUÉ ASISTIR?

LO MEJOR DE NUESTRO CONGRESO

Descubre las últimas novedades en el sector de la Educación de la mano de expertos

RENUEVA es un Congreso Internacional organizado por la Institución Educativa Filipense. Este evento, de ámbito educativo, está dirigido a directivos y educadores de todo tipo de centros, tendrá lugar en Valladolid  los días 1 y 2 de julio, señalando que el día 3 de julio, se impartirán ponencias para centros con ideario religioso.

El Congreso ofrece un amplio programa de contenido; en el que podemos encontrar temas de máximo interés como: Innovación educativa, Liderazgo y Gestión de personas, Marketing y Comunicación, Fidelización, Nuevas Tecnologías, Ecología y Escuela, Etc.

Queremos que el congreso se convierta en un referente en el sector educativo con ponencias, talleres y experiencias de primer nivel y de aplicación directa en los Centros.

Innovación Educativa

Te traemos las últimas novedades en Educación

Gestión de personas

Aprende a liderar y a comunicarte con los demás.

Marketing

Aprende a promocionar tu centro

Ecología y Escuela

Cómo enseñar el respeto al Medio Ambiente

Espiritualidad

Promoción de los valores cristianos

CALENDARIO RENUEVA 2021

1 DE JULIO DE 2021

09:00 – 09:15

Apertura oficial a cargo de la Superiora General de las RR. Filipenses

Ponente Madre Mº Nieves Alonso

09:15 – 10:00

Neurociencia, ¿Cómo aprende nuestro Cerebro?

Ponente Jesús C. Guillen

10:00 – 10:45

Cómo educar la atención y la concentración

Ponente Fernando Tobías

10:45 – 11:15

Taller: Espiritualidad y Arte. La Belleza de ser uno mismo

Ponente Siro López

11:15 – 11:30

Debate

11:30 – 12:30

Descanso

12:30 – 13:15

Taller: Integración de las necesidades especiales en el aula - ``Perros y Letras``

Ponente Marina Huerta (Colegio Filipense ``Nuestra Señora de las Victorias``, Madrid)

13:15 – 14:00

Liderar una innovación Educativa centrada en las personas

Ponente Juanma Alarcón (Escuelas Católicas, Andalucía)

14:00 – 14:15

Debate

14:15 – 15:30

Comida libre

15:30 – 16:30

El entorno digital de las Instituciones Educativas

Ponente Loles Sancho

16:30 – 17:10

Experiencia Tic en las Aulas

Ponente Claustro del Colegio Filipense Blanca de Castilla de Palencia

17:10 – 18:30

Taller de Innovación Educativa

Ponente Sergio Amorós

2 DE JULIO DE 2021

08:45 – 09:00

Motivación de la Jornada

Ponente Área de Pastoral Filipenses

09:00 – 09:45

Vivir el silencio; profundizar y experimentar la propia interioridad

Ponente Berta Meneses (“Escola Filipense Ntra Sra de Lourdes”, Barcelona)

09:45 – 10:30

Aprendizaje y Servicio – Ecología y escuela

Ponente Josep Mallarach

10:30 – 11:00

Pensamiento Crítico y Competencias

Ponente Hernán Darío Ordóñez (Colegio Filipense “Nuestra Señora de la Esperanza”, Pasto – Colombia)

11:00 – 11:15

Ciencia y Conciencia

Ponente Mª José García (Colegio Filipense “Sagrado Corazón de Jesús”, Madrid)

11:15 – 11:30

Debate

11:30 – 12:00

Descanso

12:00 – 12:30

Camino a la interdependencia – Gestión de personas

Ponente María Mendoza

12:30 – 13:15

Gestión de pequeños equipos – Del JEFE al GEFE (Gestor de la Felicidad)

Ponente Juan Fernando Bou

13:15 – 14:15

6 Estrategias de Marketing Educativo para Triunfar

Ponente Javier Muñoz

14:15 – 14:30

Debate

14:30 – 16:00

Comida libre

16:00 – 16:45

El arte de comunicar: Cómo Involucrar a los equipos comunicando eficazmente

Ponente Maribel Vilaplana

16:45 – 17:30

Nuestras familias y su papel en la Cdad. Educativa

Ponente Ignacio Torán (Colegio “María Auxiliadora”, Valencia)

17:30 – 18:15

Oratoria y debate: ¿hablar por hablar?

Ponentes Rubén Rivas- María Nogueira (Colegio Filipense “Sagrada Familia”, Vilagarcía de Arousa – Pontevedra)

18:15 – 18:30

Debate

3 DE JULIO DE 2021

09:00 – 09:45

EUCARISTÍA

Presidida por D. Luis Argüello Obispo Auxiliar de Valladolid (pendiente de confirmación)

09:45 – 10:30

Educar con Corazón y Razón

Ponente José María del Toro

10:30 – 11:00

Valores educativos Filipenses; Educando con firmeza y ternura

Ponente Madre Mª Nieves Alonso

11:00 – 11:30

Claves de una pastoral educativa integradora

Ponente Koldo Gutiérrez

11:30 – 12:15

Descanso

12:15 – 13:15

De colaboradores a Testigos; Misión Compartida

Ponente Manuel Borrego (Colegio “San Juan Bosco”, Salamanca)

13:15 – 14:00

MESA REDONDA: Misión Compartida

Modera Manuel Borrego

14:00 – 14:15

CIERRE OFICIAL

Madre Mª Nieves Alonso

Neurociencia, ¿Cómo aprende nuestro Cerebro?

Jesús C. Guillen
9:15 – 10:00

Currículum del ponente

Profesor de posgrado en neuroeducación en Barcelona, del máster de neurodidáctica en Madrid y en una diplomatura sobre neurociencias en Argentina, entre otros, también es el creador del exitoso blog español “Escuela con Cerebro”, el autor y co-autor de varios libros sobre la neuroeducación y colaborador en distintas publicaciones.

Contenido de la ponencia

¿Influyen las emociones en el aprendizaje? ¿Es posible mejorar la atención? ¿Cómo podemos hacer un uso adecuado de la memoria? ¿Si jugamos, aprendemos? ¿Son importantes las artes en la educación? ¿Es necesario apostar por un aprendizaje activo? ¿Necesitamos cooperar?

Basándose en los conocimientos científicos más recientes, Jesús C. Guillén te propone una nueva mirada educativa sobre estas y otras muchas cuestiones, en la cual se considera esencial atender las necesidades emocionales, sociales y físicas de todos los niños y adolescentes y aprender desde y para la vida. Porque, efectivamente, una nueva educación es posible y necesaria.

Cómo educar la atención y la concentración

Fernando Tobías
10:00 – 10:45

Currículum del ponente

Profesor de Habilidades Personales en ICAI e ICADE y de Mindfulness en diferentes posgrados en universidades españolas, es licenciado en Derecho, terapeuta Gestalt y trainer en Focusing. Es miembro de un equipo de investigación en Mindfulness y director del Centro de Mindfulness & Focusing de BLC Desarrollo.

Contenido de la ponencia

En una sesión fundamentalmente práctica experimentaremos en primera persona qué es mindfulness o atención plena y eficiente y sobre todo cómo puede desarrollarse. Hablaremos de las dos vertientes que tiene dicho entrenamiento: primero para que lo practique el docente para gestionar su estrés, estar más presente en el aula, y desarrollar más empatía y creatividad. Y en segundo lugar dar unas pistas o tips sobre cómo puede empezarse a cultivar en el aula en los diferentes ciclos. La Atención Plena es una capacidad humana que siempre hemos tenido pero que actualmente estamos perdiendo en parte por el abuso que hacemos de los dispositivos tecnológicos tantos los adultos como los jóvenes y niños. Por eso es más importante que nunca tener una buena concentración y una atención eficiente: atender en cada momento a lo realmente importante.

Taller: Espiritualidad y Arte. La Belleza de ser uno mismo.

Siro López
10:45 – 11:15

Currículum del ponente

Artista y Formador. Especializado en creatividad, espacios educativos y comunicación. Conjuga la pintura, el diseño, la fotografía y las artes escénicas. Tiene varias exposiciones itinerantes de pintura sobre Derechos Humanos y de fotografía. Ha actuado en diferentes países como mimo; en teatros, hospitales, campos de refugiados, etc.

Contenido de la ponencia

Una experiencia sobre la creatividad donde el modelo tradicional de ponencia se transforma en un espacio activo de formación , en que los participantes intervienen aportando su propia experiencia, para que el resultado sea verdaderamente útil, dinámico y aplicable a la realidad de cada centro educativo.

Integración de las necesidades especiales en el aula “Perros y Letras”

Marina Huerta
12:30 – 13:00

Currículum del ponente

Orientadora escolar en colegio filipense de Madrid “Nuestra Señora de las Victorias”. Licenciada en Psicología por la UAM y curso de Aptitud pedagógica en la UCM. Responsable del departamento de orientación donde se llevan a cabo diversos programas: De Necesidades Educativas Especiales, de Estimulación del Lenguaje Oral, de Mejora del aprendizaje y el rendimiento, de educación Compensatoria etc.  Miembro del equipo directivo, de convivencia y de coordinación pedagógica y docente. Durante 5 años Profesora experta del Programa de Enriquecimiento Educativo para el alumnado con altas capacidades de la Comunidad de Madrid. 6 años Psicóloga dinamizadora de grupos de mujeres y familias en la ONG CEPAIM. Actividades diversas de voluntariado. Participación en diversas formaciones como alumna y ponente.

Contenido de la ponencia

Este programa subvencionado por el AMPA del centro y desarrollado por la asociación perros y letras, desarrolla actividades de lectura con determinaos alumnos junto con un equipo especializado formado por un perro y su dueño/a entrenados en el programa internacional READ (de lectura con perros). Entre los beneficios encontrados en el desarrollo del programa destacamos:

    • Incremento de la motivación e interés hacia la lectura. Mejora del ritmo de lectura, entonaciones y musicalidad del lenguaje.
    • Aumento de la relajación, seguridad y confianza ante la lectura.
    • Mejora de la percepción de autoeficacia y competencia lectora.
    • Incremento del vocabulario
    • Mejora de las habilidades de comunicación e interés en contar la experiencia a los demás. Mejora de las relaciones y de la comunicación con compañeros.
    • Mejora del autocontrol, regulación de las emociones y atención.
    • Mejora de la autonomía.
    • Mejora de la relación con los animales. Desaparición de fobia a los perros.

Liderar una Innovación Educativa centrada en las personas

Juan Manuel Alarcón
13:00 – 13:45

Currículum del ponente

Psicólogo, formador y conferenciante, también es el Director-Fundador de Adealar. También es experto universitario en Coaching educativo y Mindfulness, ha trabajado como profesor de ESO y Bachillerato, entre otros. Actualmente es asesor del departamento pedagógico-pastoral en las Escuelas Católicas de Andalucía.

Contenido de la ponencia

En medio de un consolidado proceso de cambio metodológico que ha asumido la escuela, se hace necesario recuperar la mirada en las personas y los equipos.

Se requiere consolidar el paradigma de un liderazgo humanizador, centrado en todos los miembros de la comunidad educativa, que ponga énfasis en el desarrollo personal como motor profundo de transformación.

Hay que liderar personas apasionadas que estén dispuestas a tejer nuevas redes de relaciones internas en la escuela y con proyección hacia la comunidad social.

El entorno digital en las Instituciones Educativas

Loles Sancho
15:30 – 16:45

Currículum del ponente

Consultora estratégica Marketing Digital. Formadora, ponente, blogger y social media. Especialista en Marketing Educativo. Directora del Programa Superior de Comunicación y Marketing Online en IEM Business School. Autora del libro “SOS Mi hija es Sorda”, en el que habla de las vivencias y retos que tiene ser madre de una niña sorda.

Contenido de la ponencia

Las redes sociales han cambiado en los últimos meses a un ritmo vertiginoso y la mayoría de centros educativos todavía no se han adaptado. ¿A qué esperan? En esta ponencia Loles nos desvelará los secretos del éxito para posicionar, crear marca, captar matriculas y fidelizar a los padres que ya han confiado en ellos.

A través de ejemplos prácticos y casos de éxito los asistentes podrán tener una hoja de ruta con la que poder empezar a adaptar su trabajo a la realidad de hoy en entornos social media. Y, de esta forma, cada hora invertida en comunicar en redes sociales tendrá resultados más óptimos.

Experiencia Tic en la Aulas

Claustro del Colegio Filipense Blanca de Castilla
16:45 – 17:10

Currículum de los ponentes

El claustro del Colegio Blanca de Castilla, coordinado por la Comisión TIC que realizara la ponencia, inició hace unos años un proceso de integración de las TIC en su gestión y en el proceso de enseñanza-aprendizaje, usando como base de trabajo el entorno Google G Suite. El propósito es que sus alumnos de forma transversal adquieran la competencia TIC que necesitarán para desenvolverse en su futuro profesional y académico.

Dicho trabajo ha sido reconocido en los últimos años en varias ocasiones por la Junta de Castilla y León. El centro recibió la certificación TIC 5 y la certificación LeoTIC en el curso 2016/17 y ha recibido la certificación CODICE TIC 5 y nuevamente la certificación LeoTIC en el curso 2018/19. Además, la Junta de Castilla y León ha reconocido sus experiencias de calidad en los cursos 2016/17 y 2017/18, y el Plan de Lectura del curso 2018/19, relacionado todo ello con la integración que el centro está realizando de las TIC en sus procesos de enseñanza aprendizaje y de gestión interna.

Contenido de la ponencia

En la sociedad de las tecnologías y la información en la que vivimos es indispensable que nuestros alumnos aprendan a usar de forma responsable las nuevas tecnologías. Los centros educativos deben incorporar las TIC en su actividad en tres ámbitos fundamentales:

  • En un entorno social y en una realidad global que exige la incorporación de las TIC al normal desenvolvimiento de su actividad.
  • En la gestión y organización interna de la actividad propia del centro, que se ve obligado a satisfacer nuevos parámetros de calidad.
  • En el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que las TIC abren nuevas y amplísimas posibilidades educativas

Actualmente no se puede concebir la gestión de un centro educativo que no tenga incorporadas las nuevas tecnologías y que no se aproveche de las múltiples ventajas y beneficios que esto conlleva en todos los ámbitos.

Nos acercamos a un centro que siempre ha apostado por el uso de las tecnologías y ha buscado la mejor forma de realizar una integración efectiva de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje y de gestión de un centro.

Taller de Innovación Educativa

Sergio Amorós
17:10 – 18:30

Currículum del ponente

Presidente de la fundación Edukar Ahora y co-fundador de LOFTALENTO. Se dedica a diseñar y desarrollar jornadas de trabajo asistido e integra su formación de filológo para el uso generativo del lenguaje, la neurociencia, la hipnosis Ericksoniana, el Coaching o didácticas innovativas para el aula, entre otros.

Contenido de la ponencia

Una experiencia sobre la creatividad donde el modelo tradicional de ponencia se transforma en un espacio activo de formación , en que los participantes intervienen aportando su propia experiencia, para que el resultado sea verdaderamente útil, dinámico y aplicable a la realidad de cada centro educativo.

Vivir el silencio; profundizar y experimentar la propia interioridad

Berta Meneses
9:00 – 9:45

Currículum de la ponente

Profesora encargada de diferentes departamentos, jefe de estudio en l’Escola de Ntra Sra de Lourdes en Barcelona, religiosa filipense y maestra zen. Se encarga de impartir cursos de Meditación e Interioridad en diferentes lugares de España y Lationamérica. También es tutora en dos másters de la Universitat de Barcelona.

Contenido de la ponencia

Educar en la multidimensionalidad del ser humano. La cultura de la interioridad, un paradigma emergente.

La educación ha de contemplar la multidimensionalidad del ser humano. El trabajo de la interioridad, dimensión esencial, profunda, sagrada, forma parte fundamental de una educación integral.

Pautas para educar en una interioridad lúcida y transformadora:

a) El trabajo corporal. Potenciar el equilibrio físico y unificar la dimensión interior de la persona.

b) La integración emocional. A través de dinámicas que permitan rl autoconocimiento y las relaciones saludables

c) La apertura a la transcendencia. Conectar con la propia interioridad. Iniciación al silencio y a la pràctica meditativa. El lenguaje simbólico y el lenguaje sagrado.

Aprendizaje y Servicio. Ecología y escuela.

Josep M. Mallarach
9:45 – 10:30

Currículum de los ponentes

Consultor ambiental independiente, desarrolla tareas de conservación de la naturaleza desde el ámbito local hasta el internacional, vinculadas con valores culturales y espirituales. Imparte clases y conferencias sobre ello en universidades y ONGs. Doctorado en Biología y Medio Ambiente, con máster en Ciencias Ambientales entre otros.

Contenido de la ponencia

La encíclica Laudato si’ del Papa Francisco plantea dos retos muy relevantes para los centros docentes y los educadores en general: impulsar la conversión ecológica  y  recuperar una actitud contemplativa respecto a la naturaleza. Se exponen algunos de los obstáculos que dificultan a menudo abordar dichos retos, se analizan algunas de sus causas profundas, y se exponen las consecuencias que ello genera, sobre todo la falta de autenticidad y credibilidad. Se proponen medidas para abordar dichos retos con determinación y mejorar la coherencia de los centros docentes, impulsando la conversión ecológica y la contemplación de la naturaleza en sus responsables.

Pensamiento Crítico y Competencias

Hernán Darío Ordóñez
10:30 – 11:00

Currículum del ponente

Coordinador académico

Colegio Filipense “Nuestra Señora de la Esperanza”

San Juan de Pasto

Colombia

Contenido de la ponencia

Teniendo como referencia los conceptos fundamentales de la Teoría de Modificabilidad Estructural Cognitiva de Reuven Feuerstein y la evolución de los métodos de enseñanza – aprendizaje según los modelos pedagógicos vanguardistas en los que se destaca el papel del docente como un líder mediador y transformador de estructuras mentales antes de ser un simple transmisor de conocimientos, es posible Desarrollar en los estudiantes un proceso de habilidades de pensamiento estructurado basado en competencias según el área del conocimiento que conlleve a la solución de problemáticas de contexto con un carácter crítico y propositivo pero, teniendo como un principal referente los conocimientos específicos fundamentales, herramientas tecnológicas actuales y ambientes de aprendizaje diseñados según el nivel de la competencia.

Ciencia y conciencia

Mª José García
11:00 – 11:15

Currículum de la ponente

Profesora del Colegio Bilingüe Sagrado Corazón de Jesús de Alcalá de Henares. Licenciada en CC. Ambientales por la UAH, Master en GIS por la Universidad de Alabama, Doctora en Teledetección por la Universidad de Carolina del Sur.

Tutora de sexto, coordinadora TIC y profesora de Tecnología, Programación y Robótica en 1º a 3º de ESO coordina las actividades del nuevo grupo de enriquecimiento curricular, nacido el anterior curso 2018-2019, con la participación voluntaria y gratuita de aquellos alumnos con una motivación especial hacia las ciencias y la tecnología. A través de metodología ABP, se ha participado en diversos certámenes y concursos, sirviendo como iniciación a la actividad investigadora.

Contenido de la ponencia

La sociedad digital actual plantea enormes retos sociales, medioambientales y, por ende, educativos. La actual crisis de valores unida a la necesidad de ofrecer una educación más personalizada y que contribuya a la formación integral de ciudadanos hábiles para la vida constituyen la base del proyecto que compartimos – el trabajo dentro del grupo de enriquecimiento curricular en ciencias del Colegio Sagrado Corazón de Jesús.

Compartimos el desarrollo de los proyectos de ciencia y tecnología para apoyo a la diversidad funcional y el desarrollo sostenible que se implementaron en el anterior curso: “Mochilas por el clima” (premio nacional Jóvenes Investigadores), “Filipenses for Future” (proyecto de Centro), y el pastillero robótico (Techmi).

Camino a la interdependencia - Gestión de personas.

María Mendoza
12:00 – 12:30

Currículum de la ponente

Formadora, coach, consulta y psicóloga, se especializó en el desarrollo de personas dentro del sector de telecomunicaciones. Combina la formación en competencias socio-emocionales y las habilidades directivas con la consultoría, colaborando en la gestión de recursos humanos de proyectos de diferentes sectores a nivel nacional e internacional.

Contenido de la ponencia

El conflicto es parte de la vida. El problema es no abordarlo y que quede soterrado. Para resolver conflictos en un centro educativo es necesario el diálogo y para que el diálogo de fruto, es importante cuidar las relaciones, dando reconocimiento para abrir la relación también a la confrontación. La confrontación es fundamental para el crecimiento y el desarrollo personal. Solo en una relación bien fundamentada en la que todas las partes se sienten queridas, seguras libres, es posible confrontaraquello que no se está haciendo bien con el fin de mejorar y crecer.

Gestión de pequeños equipos – Del JEFE al GEFE (Gestor de la Felicidad)

Juan Fernando Bou
12:30 – 13:15

Currículum del ponente

Consultor con más de 15 años de experiencia. Ponente y Conferenciante, tanto a nivel nacional como internacional. Autor de 4 libros: “55 Recetas para Educar”, “Coaching Educativo”, “Coaching para docentes: el desarrollo de habilidades en el aula” y “Por la boca muere el pez” .

Contenido de la ponencia

El liderazgo educativo es uno de los factores claves para el desarrollo de una educación de calidad. Una buena gestión de personas es fundamental hoy en día para orientar a la Educación hacia la excelencia y el logro escolar.

Esta charla pretende dar algunas pinceladas para aquellos profesionales que ocupen cargos de gestión en entidades educativas o centros de enseñanza y quieran mejorar su rol directivo o para cualquier persona que lidere proyectos o un equipo de trabajo.

Los temas a tratar serán:

  • Definir el concepto de liderazgo moderno en educación.
  • Enumerar las competencias básicas de un buen gestor de centros educativos.
  • Mostrar de una manera amena cómo se pueden aplicar a un centro escolar las investigaciones empíricas de Martin Seligman sobre la Felicidad y el

6 Estrategias de Marketing Educativo para Triunfar

Javier Muñoz
13:15 – 14:15

Currículum del ponente

Licenciado en Marketing y Gestión Comercial, actualmente es Socio Director de Kapta Estrategias, desde donde asesora a instituciones educativas de España y Sudamérica en Comercio y Marketing educativo. Participa en varios programas máster y cursos especializados sobre estas materias y dirige varios congresos sobre ello.

Contenido de la ponencia

El Marketing Educativo es una realidad en numerosos centros educativos. La necesidad de diferenciación, captación y fidelización de alumnos ha llevado a integrar la planificación de marketing dentro de la gestión de los colegios.

El arte de comunicar: Cómo Involucrar a los equipos comunicando eficazmente

Maribel Vilaplana
16:00 – 16:45

Currículum de la ponente

Licenciada en Ciencias de la Información, especialidad periodismo, ha desarrollado la mayor parte de su carrera profesional como conductora principal de los espacios informativos y programas especiales de RTVV, además de dirigir y presentar distintos espacios de debate y actualidad. Lleva 20 años dedicándose al mundo de la comunicación.

Contenido de la ponencia

En el entorno educativo actual, resulta imprescindible no sólo ser un buen profesional, también hay que parecerlo y para ello es necesario ir más allá, es necesario conectar.

Tenemos que empezar a dejar de ser invisibles y proyectar una imagen de éxito y capacitación. Tenemos que generar impacto y ser capaces de inspirar a nuestros alumnos, generar confianza en los padres y respeto entre la comunidad educativa. Pero sobretodo, debemos recuperar la pasión por la enseñanza. Si nosotros disfrutamos, disfrutarán con nosotros.

¿Y cómo conseguirlo? Es hora de mostrar nuestro mejor YO, nuestro verdadero potencial y hacerlo a través de la comunicación pero dando un paso más. Porque queremos que nos escuchen pero sobretodo que nos recuerden.

Para ello, pondremos en marcha nuestra voz y nuestro cuerpo para que contagien un mensaje tan atractivo y creativo como para dejar huella.

Porque comunicar es mucho más que hablar.

Nuestras familias y su papel en la Cdad. Educativa

Ignacio Torán
16:45 – 17:30

Currículum de los ponentes

Profesor licenciado en pedagogía, miembro de la comisión nacional de las escuelas Salesianas, de la junta de escuelas católicas de la C. Valenciana y de la subcomisión académica de la PAU. Es director general del colegio María Auxiliadora de Valencia y vocal por Valencia en AESECE. Su ponencia se llama “Familia y Escuela: Vasos comunicantes”.

Contenido de la ponencia

Uno de los hechos diferenciadores que tienen las escuelas más allá de innovación, nuevas tecnología, herramientas procedimentales, etc debe ser el sentido de pertenencia de todos los miembros de la Comunidad Educativa .

Las familias de nuestros colegios deben ser catalizadores y agentes activos del buen hacer de la escuela ya que con una misma mirada que el colegio y unos mismos objetivos conseguiremos hacer del colegio el espacio de desarrollo idóneo.

Oratoria y debate: ¿hablar por hablar?

Rubén Rivas
17:30 – 18:15

Currículum del ponente

Profesor del Colegio Sagrada Familia de Vilagarcía. Licenciado en Geografía e Historia por la Universidad de Santiago de Compostela, donde realizó su tesina de licenciatura y trabajó como becario en diversos proyectos de investigación. Postgrado en Dirección de centros educativos por la Universidad Autónoma de Madrid.

Coordina, junto con su compañera del Departamento de CCSS, las actividades de oratoria y debate de la etapa de la ESO desde hace ocho años. En los últimos cuatro, sus equipos han ganado el torneo de debate más importante de Galicia, Parlamento Xove, en dos ocasiones y han sido finalistas en otra. Participa, además, en otras actividades como Debate.con, TED, ComunicaTeu, TDAG y es organizador de las cinco ediciones del Torneo de oratoria express.

Contenido de la ponencia

La oratoria y el debate están viviendo en los últimos años en nuestro país un auge que hasta hace poco era impensable. Al mismo tiempo, las administraciones educativas parecen haber llegado al convencimiento de que el uso de la palabra es cada día una herramienta más necesaria y un elemento imprescindible para completar la formación de nuestro alumnado. Tal es así que algunas comunidades han introducido la oratoria como materia en el currículum de las etapas obligatorias.

Nos acercaremos a la experiencia de un centro que lleva años trabajando en este campo y que ha hecho de la oratoria y el debate un instrumento que va más allá del ámbito lingüístico. Conoceremos las actividades que desarrollan de la mano de sus protagonistas y demostraremos que en el ámbito de la educación, oratoria y debate son algo más que hablar por hablar.

Oratoria y debate: ¿hablar por hablar?

María Nogueira
17:30 – 18:15

Currículum de la ponente

Profesora del Colegio Sagrada Familia de Vilagarcía. Licenciada en Historia del Arte por la Universidad de Santiago de Compostela. Máster en Gestión del patrimonio cultural por la Universidad de Santiago de Compostela.

Profesora de Oratoria en 2º de la ESO, coordina, junto con su compañero del Departamento de CCSS, las actividades de oratoria y debate de esta etapa desde hace ocho años. En los últimos cuatro, sus equipos han ganado el torneo de debate más importante de Galicia, Parlamento Xove, en dos ocasiones y han sido finalistas en otra. Participa, además, en otras actividades como Debate.con, TED, ComunicaTeu, TDAG y es organizadora de las cinco ediciones del Torneo de oratoria express.

Contenido de la ponencia

La oratoria y el debate están viviendo en los últimos años en nuestro país un auge que hasta hace poco era impensable. Al mismo tiempo, las administraciones educativas parecen haber llegado al convencimiento de que el uso de la palabra es cada día una herramienta más necesaria y un elemento imprescindible para completar la formación de nuestro alumnado. Tal es así que algunas comunidades han introducido la oratoria como materia en el currículum de las etapas obligatorias.

Nos acercaremos a la experiencia de un centro que lleva años trabajando en este campo y que ha hecho de la oratoria y el debate un instrumento que va más allá del ámbito lingüístico. Conoceremos las actividades que desarrollan de la mano de sus protagonistas y demostraremos que en el ámbito de la educación, oratoria y debate son algo más que hablar por hablar.

Educar con Corazón y Razón

José María del Toro
9:45 – 10:30

Currículum del ponente

Maestro de educación primaria, especialista en distintos ámbitos de la Expresión y la Comunicación y profesor del Sistema Consciente para la Técnica del Movimiento. Entre sus aportaciones más relevantes y originales destaca la visión y el papel del cuerpo en los procesos de crecimiento y desarrollo personal.

Contenido de la ponencia

En los diversos espacios educativos, y más concretamente en las escuelas, hay mucha más cabeza que corazón, mucha más mente que cuerpo, mucha más ciencia que arte, mucho más trabajo que vida, muchos más ejercicios que experiencias… mucha más pesadumbre y aburrimiento que alegría y entusiasmo. Co-razón es reivindicar para la educación un corazón que no está reñido con la razón sino que la contiene y trasciende.

Valores educativos Filipenses; Educando con firmeza y ternura

Madre Maria Nieves Alonso R.F.
10:30 – 11:00

Currículum de la ponente

FORMACIÓN:

  • Licenciada Teología por el Instituto “Mater Inmaculata” de Roma
  • Licenciada en Ciencias Químicas por la Universidad de Valladolid
  • Master en Dirección de centros Educativos por la Universidad de Deusto.
  • Numerosos cursos    de    carácter    especialización    en    temas educativos
  • Numerosos cursos de Vida Religiosa , Pastoral juvenil, vocacional etc..

 

RESPONSABILIDADES DESARROLLADAS

  • Tutora -educadora- profesora en Colegio Filipense “Blanca de Castilla”
  • Directora de Centros Educativos
  • Coordinadora General de Educación en la Congregación RR Filipenses. Presidenta del equipo de Titularidad de los centros educativos.
  • Consejera General de mi Congregación durante 20 años
  • Superiora General de la Congregación desde 2010, relegida en 2015.
  • Presidenta de FERE Y EDUCACION Y GESTION en Palencia, durante varios años.
  • Presidenta de CECE e integrante del equipo de Gobierno nacional de la misma durante varios años.
  • Actualmente Presidenta de la Federación de Religiosas Filipenses con Congregaciones Italianas
  • Presidenta de USGEP (Unión de Superioras Generales de España y Portugal.)-UISG desde 2014

 

OTRAS TAREAS

  • Ponente en conferencias sobre temas educativos, en distintos foros, organizaciones educativas y Asambleas de
  • Ponente en numerosos cursos dirigidos a equipos de Gobierno de Congregaciones Religiosas Femeninas
  1. En CONFER
  2. En las Curias de más de 10 Congregaciones Religiosas
  • Cursos de formación sobre Vida Religiosa con carácter general a numerosas
  • Retiros dentro y fuera de mi Congregación.
  • Colaboraciones con artículos en diversos foros y revistas de Vida Religiosa y Educativa
  • Coordinadora y facilitadora de Capítulos Generales

Contenido de la ponencia

En esta ponencia trato de compartir la filosofía espiritual y pedagógica propia del Carisma Filipense, proyectado en la escuela, como lugar de formación integral para niños/as y jóvenes, tratando de dar una impronta institucional y creativa a nuestra oferta educativa, en el ámbito de la educación en general y específicamente en la educación cristiana.

Comunicaré una síntesis de aquello que nos caracteriza en la transmisión de valores de acuerdo con nuestro PEI, a los Proyectos de Pastoral integrada en los procesos educativos y a la estrategia pedagógica que llevan a cabo los docentes, bajo la coordinación de los equipos directivos de nuestros centros educativos, en una mística común.

Expondré el proceso de reflexión que se ha ido enriqueciendo a través de nuestra historia en el ámbito de la escuela, queriendo contribuir al desarrollo integral de las personas, a la orientación del sentido de la vida y como promover los aprendizajes para que cada niño/niña, joven progrese desplegando todas sus posibilidades para “SER” .

Y todo ello, iluminando la vida desde una escala de valores inspirados en el estilo de cercanía, acogida, ternura y sencillez, junto con las motivaciones firmes para desarrollar la responsabilidad, propios de la Pedagogía vivida por nuestra Fundadora Madre Gertrudis Castañer.

De colaboradores a Testigos; Misión Compartida

Manuel Borrego
12:15 – 13:15

Currículum del ponente

· Licenciado en Psicología. Por la UNIVERSIDAD COMPLUTENSE de Madrid.

· Diplomado en Profesorado (Maestro) Por la Escuela Universitaria DON BOSCO de Madrid

· Profesor y tutor desde 1986.

· Actualmente Orientador y Profesor en el Colegio “San Juan Bosco” de Salamanca.

· Participación como ponente en varias múltiples jornadas, conferencias, cursos formativos programados por EECC e Instituciones.

Contenido de la ponencia

De colaboradores a Testigos; Misión Compartida

¿Cuál es visión de “misión compartida” en la Iglesia y en la congregación?

Descubrir la vocación específica de cada uno exige convertir nuestras actitudes, situarnos adecuadamente en esta nueva relación que solo es posible con la implicación convencida y sincera de todos.

Es imposible sostener la misión sin compartir una espiritualidad. Estamos llamados a compartir no solo la realización material de un trabajo, de unas actividades, sino que compartimos un estilo de pensar y sentir, de vida y de acción cuyo centro es la caridad pastoral.

Comprometernos con el sentido de unidad y de comunión es difícil de lograr sin un itinerario de participación activa y de corresponsabilidad concreta y efectiva.

Claves de una pastoral educativa integradora

Koldo Gutiérrez
11:00 – 11:30

Currículum del ponente

Es salesiano. Director del Centro Nacional Salesiano de Pastoral Juvenil.

Su formación académica está centrada teología, ciencias y aspectos de educación y jóvenes. Es licenciado en Ciencias Químicas y en Teología Moral.

Ha sido profesor, párroco, Delegado de Pastoral Juvenil para la Provincia Religiosa de los Salesianos de Bilbao, director del “Estudiantado de Teología” de dicha Provincia Religiosa. Ha sido también director de la revista Misión Joven.

Contenido de la ponencia

En el corazón de la Escuela católica encontramos una comunidad que quiere educar a las nuevas generaciones desde la luz que el Evangelio ofrece teniendo en cuenta el actual contexto cultural. La pastoral no es solo reflejo de lo que hace esta comunidad sino que expresa la identidad de esta misma comunidad. La pastoral es el latido del corazón de una Escuela católica.

En esta ponencia quiero plantear algunas claves para una pastoral educativa integradora. Buscamos ayuda en el camino que la Iglesia está recorriendo a comienzos del siglo XXI. En este camino descubrimos muchos estímulos para una pastoral integradora en la reflexión pastoral que se ha elaborado en los dos últimos Sínodos. Estos Sínodos se han fijado en la familia y en los jóvenes. En ellos se ha hablado de la Escuela católica.

INSCRÍBETE YA

Entrada individual

90-175€

Inscripciones hasta el 1 de Enero: 90 Euros

Inscripciones hasta el 1 de Marzo: 100 Euros

Inscripciones hasta el 1 de Mayo: 120 Euros

Inscripciones hasta el 15 de Junio : 140 Euros

Inscripciones a partir del 16 de Junio: 150 Euros

Precio por persona

Entrada válida los tres días

Entrada de grupo

70-110€

Inscripciones hasta el 1 de Enero: 70 Euros

Inscripciones hasta el 1 de Marzo: 80 Euros

Inscripciones hasta el 1 de Mayo: 90 Euros

Inscripciones hasta el 15 de Junio : 100 Euros

Inscripciones a partir del 16 de Junio: 110 Euros

Precio por persona

Grupos a partir de 5 personas o más

Organizado por

Secretaría del Congreso

Calle Polo y Peyrolón 17 - 1, 46021, Valencia

¿Tienes alguna duda?

¿CÓMO LLEGAR?

Localización

Calle Ruiz Hernández, 10, 47002 Valladolid

La Sala Borja es un espacio cultural que la Compañía de Jesús ofrece en la ciudad de Valladolid desde hace más de 50 años.

QUÉ VER EN VALLADOLID

La antigua

Calle del Arzobispo Gandasegui.

Uno de los principales iconos de la ciudad, la iglesia de Sta María es la joya del Valladolid más antiguo. Se encuentra en un lugar algo elevado sobre el resto de la población. Se pueden encontrar trazas románicas del primer cuarto del siglo XIII e incluso restos de construcciones anteriores.

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La plaza mayor

Plaza Mayor.

Antigua zona del mercado, fue consumida por un incendio en 1561. Esto hizo que Felipe II aprovechara para remodelar la plaza, que luego sirvió de modelo para otras ciudades. Donde estaba el anterior convento de San Francisco se encuentra ahora el Teatro de Zorrilla.

La Catedral

Calle Arribas, 1.

Construida sobre las piedras de la colegiata ligada a la fundación de la ciudad, dio como resultado un edificio incompleto que lleva trazas de Juan de Herrera. En su interior podrás encontrar el Museo Diocesano. También tiene unas espectaculares vistas.

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Plaza de San Pablo

Plaza de San Pablo

Fue el espacio público por excelencia de la corte y la nobleza de Valladolid alrededor del siglo XVI, pues a su alrededor se fueron contruyendo los lugares más nobles de la ciudad. Dos de los palacios más importantes de la ciudad, el Real y el Pimentel, se encuentran cerca de ella, al igual que la iglesia.

Universidad y Santa Cruz

Plaza Colegio de Sta. Cruz

La fachada de la Universidad es un bello ejemplo de la arquitectura civil barroca y se encuentra en la calle de la Librería, que desemboca en la plaza que tiene el jardín y el palacio de Santa Cruz. Considerado el primer edificio renancentista levantado en España destaca su patio con un claustro de tres alturas, en el que se ubica una biblioteca histórica.

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Monasterio de San Benito

Calle San Benito.

Otro de los edificios fundamentales para la historia de la ciudad, se levanta sobre los restos del primer alcázar que se construyó en la ciduad. Lo erigió Juan I y todavía se pueden ver algunos restos en la acera que bordea el monasterio. Sus grandes dimensiones son reflejo del poderío que ostentaban y ahora forma parte del centro histórico de la ciudad.

Museo de la Escultura

Calle Cadenas de San Gregorio.

Uno de los museos más importantes de escultura policromada de toda Europa. Su visita requiere un par de horas para poder ver y disfrutar de todas las piezas que tienen expuestas. Gran parte de la exposición se encuentra en el Colegio de San Gregorio, fundado por fray Alonso de Burgos, una persona importante durante el reinado de los Reyes Católicos, en 1487.

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El Campo Grande

Paseo de Zorrilla.

El gran espacio verde de Valladolid, con más de 100.000 m2. Su composición actual data de 1879. Tiene una gran variedad de especies y a su alrededor se localizan lugares destacados de la ciudad, entre monumentos, estatuas y fachadas que enriquecen la imagen la ciudad.

Casa de Cervantes

Calle Rastro, 6.

En 1601 la corte se trasladó de Madrid a Valladolid, con lo que se instaló todo el aparato administrativo y mucha gente que orbitaba alrededor de la corte, como Miguel de Cervantes, que instaló en 1603 en la ciudad, con el propósito de resolver la acusación que había sobre él de haberse quedado dinero público procedente de su trabajo de recaudador.

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Museo Oriental

Paseo de Filipinos, 7.

Ubicado en el real colegio de Agustinos-Filipinos, su origen es de 1874. Se realizó para familiarizar a los jóvenes misioners que se preparaban para hacer tareas de apostolado en lugares lejanos. Así, su primer contracto con las culturas extranjeras era a través de diferentes objetos y piezas de arte traídas de allí por otros misioneros. Actualmente hay alrededor del millar de objetos expuestos.